Produção textual feita pelos meus aluns do 5° ano 2017 da escola Municipal Clodoaldo Costa em Jiquiriçá.
Objetivo:Transformar um conto em Cordel sem deixar de contemplar as características de um conto ( início,problema,clímax, desfecho e finalização).
RAPUNZEL EM CORDEL
Houve um tempo numa vila
Um casal de camponês
A mulher tinha desejos
Por causa de uma gravidez
Mas sua vizinha egoísta
Sua vontade não satisfez
Era tanto o seu desejo
Que fez ela adoecer
Os rabanetes da vizinha
Seu marido foi colher
Mas foi pego de surpresa
E uma troca foi fazer
Bem feliz tava o casal
Quando Rapunzel nasceu
Uma doce e linda menina
Mas da troca ele esqueceu
Um pouco tempo depois
A vizinha apareceu
Numa torre muito alta
Rapunzel foi morar
A velhinha a vigiava
Pra ninguém lhe encontrar
Lá no meio da floresta
Vivia a coitada a chorar
Seu cabelo era comprido
Da janela tocava o chão
A velha por ele subia
Pois era um grande cordão
Um príncipe ao vê -la cantando
Sentiu uma grande emoção
Imitando a voz da velha
Pela trança ele subiu
Conversaram a noite inteira
Pela manhã ele saiu
Planejaram de fugir
Mas a velha descobriu
A velhinha traiçoeira
Fez Rapunzel dormir
Cortou seu lindo cabelo
E esperou o príncipe subir
Já pertinho da janela
Ela deixou o rapaz cair
Seus olhos furaram no espinho
E a Rapunzel acordou
Pulou do alto da torre
Um pássaro a segurou
A velha ficou trancada
E por lá mesmo definhou
Com a cabeça no colo dela
O príncipe assim ficou
Ela triste por seu amado
Na sua tristeza chorou
As lágrimas são um milagre
Pois o príncipe ela curou
Algum tempo depois
Nossos heróis casaram
Foram morar no castelo
E felizes eles ficaram
Pois o amor sempre vence
Me digam agora se gostaram
segunda-feira, 17 de julho de 2017
segunda-feira, 10 de julho de 2017
segunda-feira, 30 de maio de 2016
Música e teatro na sala de aula- A Linda Rosa Juvenil.
Essa sequencia foi arte pura!!!
AMOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO!!!!!!
Apresentei o vídeo dos PEQUERRUCHOS- ( A linda rosa juvenil)
Assistimos e cantamos um pouco.
Segue link do vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=q30ryHS3d1s
Em seguida apresentei a letra em retroprojetor e cantamos algumas vezes.
Imprimi a letra da música e pedi às crianças que identificassem e pintassem algumas palavras.
AMOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO!!!!!!
Apresentei o vídeo dos PEQUERRUCHOS- ( A linda rosa juvenil)
Assistimos e cantamos um pouco.
Segue link do vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=q30ryHS3d1s
Em seguida apresentei a letra em retroprojetor e cantamos algumas vezes.
Imprimi a letra da música e pedi às crianças que identificassem e pintassem algumas palavras.
Fizemos as ilustrações das palavras
Também fizemos algumas atividades de compreensão
E aproveitamos para encenar a música.
Segue o link do nosso vídeo. Minha turminha encenando a linda Rosa Juvenil:
E por fim meus príncipes, rosas e bruxas , juntos, confeccionaram uma HQ sobre a música cantada e encenada.
segue o link do vídeo sobre a HQ.
BEIJÃO!
quinta-feira, 19 de maio de 2016
POESIAS INFANTIS
ESSA POSTAGEM ME DEU UM TRABALHÃO, MAS VALEU A PENA.
Escrevi a poesia no WORD;
Pesquisei umas imagens na net que combinassem com o texto;
converti o WORD em PDF;
converti o PDF em JPG;
Publiquei.
UFA!
Sempre que precisava trabalhar um conteúdo com meus pequenos em sala de aula, eu sentia a falta de certos textos que contemplassem o objetivo que eu queria atingir com eles. Então sempre que necessário escrevia um texto específico para tal conteúdo.
E assim surgiu uma vontade de escrever um livro infantil. Como o custo é alto e , na verdade nem sei por onde começar, resolvi reuni-los aqui no meu blog.
Está disponível para quem quiser utilizá-los em prol da educação.
Desta forma fica proibido o uso comercial destas obras sem a minha prévia permissão.
Escrevi a poesia no WORD;
Pesquisei umas imagens na net que combinassem com o texto;
converti o WORD em PDF;
converti o PDF em JPG;
Publiquei.
UFA!
Sempre que precisava trabalhar um conteúdo com meus pequenos em sala de aula, eu sentia a falta de certos textos que contemplassem o objetivo que eu queria atingir com eles. Então sempre que necessário escrevia um texto específico para tal conteúdo.
E assim surgiu uma vontade de escrever um livro infantil. Como o custo é alto e , na verdade nem sei por onde começar, resolvi reuni-los aqui no meu blog.
Está disponível para quem quiser utilizá-los em prol da educação.
Desta forma fica proibido o uso comercial destas obras sem a minha prévia permissão.
A ABELHA ABELHUDA:
A HISTÓRIA DE RAQUEL
A LINHA E A PIPA
A PRIMAVERA DOS INSETOS
A VIAJEM DO ANJINHO
ALIMENTAÇÃO E HIGIENE
CALENDÁRIO
DIA DE CHUVA
DOCE COMO PIPOCA, MOLE COMO PAÇOCA
LARINHA E A DEFINIÇÃO DO CORPO
LEMBRANÇAS DE UM ÍNDIO
O CARANGUEJO GUILHERME
O SOL E A LUA
ONDE ESCONDERAM MEU MUNDO
RENATO MARRENTO
SIMPLESMENTE FELICIDADE
SÓ SEI QUE VOU!
SONHO MALUCO
UM PRESENTE PRA MAMÃE
VERDE QUE MATA...A FOME!
segunda-feira, 9 de maio de 2016
SEQUENCIA DIDÁTICA- AS BORBOLETAS
Olá,
nossa semana será bem animada.
DIA 1- SEGUNDA FEIRA
Apresentei a poesia de Vinicius de Moraes " As Borboletas " - na lousa
fiz a leitura algumas vezes apontando as palavras.
Depois pedi que eles lessem em duplas.
Em seguida pedi que alguns alunos do 1 ano viessem à lousa circular os nomes das cores e as lessem depois.
no segundo momento distribui atividades impressas para que eles pudessem identificar as palavras trabalhadas.
Para os alunos dos anos 2 e 3 pedi a reescrita do texto, a leitura e a retirada de palavras monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. Além da ilustração do texto.
Depois sugeri a confecção de borboletas em origami para posteriormente escrevermos palavras ( ano 1 ) frases ( ano 2 ) e textos ( ano 3 ).
No outro dia começamos a aula lendo mais uma vez , em retroprojetor, a poesia de Vinicius , dessa vez as crianças leram em dupla. pedi ao primeiro ano que encontrasse a palavra BORBOLETA e a circulasse.
Fizemos algumas atividades para aprimorar a escrita.
Depois assistimos ao vídeo da galinha Pintadinha ( BORBOLETINHA TA NA COZINHA)
Em seguida, aproveitando a maravilhosa vida das borboletas, iniciamos uma aula de ciência sobre os insetos ( seres vivos, invertebrados). Então assistimos a outro vídeo, dessa vez da "Turma do Cocoricó", (A METAMORFOSE DA BORBOLETA), para entendermos melhor como ocorre o processo de transformação da mesma.
SEGUE LINK DO VÍDEO
https://www.youtube.com/watch?v=8cQ8lBi5ask
Socializamos e fizemos ilustrações e produção de texto sobre a metamorfose.
No último dia fizemos um cartaz bem lindo com as palmas das mãos das crianças em formato de borboleta e escrevemos a poesia nele, aí já viu né? DEU VONTADE DE LER DE NOVO!!!!!
nossa semana será bem animada.
DIA 1- SEGUNDA FEIRA
Apresentei a poesia de Vinicius de Moraes " As Borboletas " - na lousa
fiz a leitura algumas vezes apontando as palavras.
Depois pedi que eles lessem em duplas.
Em seguida pedi que alguns alunos do 1 ano viessem à lousa circular os nomes das cores e as lessem depois.
no segundo momento distribui atividades impressas para que eles pudessem identificar as palavras trabalhadas.
Para os alunos dos anos 2 e 3 pedi a reescrita do texto, a leitura e a retirada de palavras monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. Além da ilustração do texto.
Depois sugeri a confecção de borboletas em origami para posteriormente escrevermos palavras ( ano 1 ) frases ( ano 2 ) e textos ( ano 3 ).
No outro dia começamos a aula lendo mais uma vez , em retroprojetor, a poesia de Vinicius , dessa vez as crianças leram em dupla. pedi ao primeiro ano que encontrasse a palavra BORBOLETA e a circulasse.
Fizemos algumas atividades para aprimorar a escrita.
Depois assistimos ao vídeo da galinha Pintadinha ( BORBOLETINHA TA NA COZINHA)
link do vídeo da turma assistindo ao vídeo e cantando.
Em seguida, aproveitando a maravilhosa vida das borboletas, iniciamos uma aula de ciência sobre os insetos ( seres vivos, invertebrados). Então assistimos a outro vídeo, dessa vez da "Turma do Cocoricó", (A METAMORFOSE DA BORBOLETA), para entendermos melhor como ocorre o processo de transformação da mesma.
SEGUE LINK DO VÍDEO
https://www.youtube.com/watch?v=8cQ8lBi5ask
Socializamos e fizemos ilustrações e produção de texto sobre a metamorfose.
( texto produzido por uma aluna do 3 ano)
No último dia fizemos um cartaz bem lindo com as palmas das mãos das crianças em formato de borboleta e escrevemos a poesia nele, aí já viu né? DEU VONTADE DE LER DE NOVO!!!!!
Link do vídeo de uma das alunas do 2 ano lendo.
Até a próxima galera!!!
quinta-feira, 5 de maio de 2016
Ora Bolas!!! Sequência didática ( Língua Portuguesa / Ciências /Artes/ Geografia )
Ora Bolas, Lá vamos nós de novo, brincar de aprender ou seria aprender a brincar?
Começamos essa semana conhecendo uma canção gostoooooooosa do grupo PALAVRA CANTADA ( ORA BOLAS!!).
Apresentei o vídeo em retroprojetor e cantamos muitas vezes.
link do vídeo abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=AewiIY5jHy0
Depois , também em retroprojetor, mostrei-lhes a letra da música e , olha que beleza, cantaram e leram sem errar.
pedi as crianças do 1 ano que identificassem algumas palavras do texto e a partir daí trabalhamos a estrutura das palavras como primeira e última letra e quantidade de sílabas.
Às crianças do 2 e 3 ano pedi que escrevesse a letra da canção e depois lesse em forma de jogral ( 3 ano pergunta , 2 ano responde)
Ficou bom demais SÔ!!!!
Tá do lado da floresta!
Onde está a floresta?
A floresta é no Brasil!
Começamos essa semana conhecendo uma canção gostoooooooosa do grupo PALAVRA CANTADA ( ORA BOLAS!!).
Apresentei o vídeo em retroprojetor e cantamos muitas vezes.
link do vídeo abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=AewiIY5jHy0
Depois , também em retroprojetor, mostrei-lhes a letra da música e , olha que beleza, cantaram e leram sem errar.
pedi as crianças do 1 ano que identificassem algumas palavras do texto e a partir daí trabalhamos a estrutura das palavras como primeira e última letra e quantidade de sílabas.
também pedi que eles copiassem em seus cadernos de desenho as mesmas palavras e as ilustrassem.
Às crianças do 2 e 3 ano pedi que escrevesse a letra da canção e depois lesse em forma de jogral ( 3 ano pergunta , 2 ano responde)
Ficou bom demais SÔ!!!!
No dia seguinte exibi novamente o vídeo e entreguei-lhes a letra da música com algumas lacunas a serem preenchidas pelos alunos do 2 e 3 ano.
Para a turminha do 1 ano entreguei o texto fatiado e eles o organizaram em seus cadernos.
Aproveitando o gancho da estrofe abaixo:
Onde está a cidade?
Tá do lado da floresta!
Onde está a floresta?
A floresta é no Brasil!
Pesquisamos alguns animais que vivem nas florestas e os
diferenciamos dos animais domésticos.
fizemos então uma listagem com alguns animais silvestres.
No terceiro dia, li para eles o livro " O canto mais lindo que já se ouviu" de Clarissa Bitencourt de Pinho, para relembrarmos sobre os animais silvestres e como o livro se refere a um pássaro, fizemos uma pesquisa sobre eles e as crianças me apresentaram oralmente tudo o que descobriram sobre os pássaros.
Em seguida preencheram uma ficha com as informações obtidas durante a pesquisa. As fichas ficaram assim:
HORA DA ARTEEEEEEEEEE!!
APLICANDO O QUE APRENDI NA FORMAÇÃO DO PNAIC ENTREGUEI-LHES ALGUM CÍRCULOS DE PAPEL E UMA FOLHA DE PAPEL EM BRANCO E SUGERI QUE ELES CRIASSEM SEU PRÓPRIO PÁSSARO NA JANELA ( COMO CITA O LIVRO DE CLARISSA BITENCOURT)
Na aula seguinte trabalhamos geografia a partir deste texto. Lemos o texto, e coloquei no piso da sala os mapas do Nordeste, do Brasil e do mundo.
pedi que eles encontrassem os seus próprios espaços nos mapas, na seguinte ordem:
MAPA DO NORDESTE- sua cidade ( Ubaíra), as cidades circunvizinhas ( Jiquiriçá, Mutuípe, Santa Inês ), seu estado( Bahia).
MAPA DO BRASIL- sua região ( Nordeste )
MAPA MUNDI- seu país (Brasil), seu continente (América do Sul) e os oceanos que o rodeiam ( Pacífico e Atlântico).
Depois que eles conseguiram "se encontrar", os mapas ficaram expostos e distribuí a letra da música, porém com lacunas para serem preenchidas com as informações do próprio aluno.
Tchauzinhoooooo!!!!
Assinar:
Postagens (Atom)