SEQUENCIA DIDÁTICA- AS BORBOLETAS

Olá,
nossa semana será bem animada.
DIA 1- SEGUNDA FEIRA
Apresentei a poesia de Vinicius de Moraes " As Borboletas " - na lousa
fiz a leitura algumas vezes apontando as palavras.
Depois pedi que eles lessem em duplas.
Em seguida pedi que alguns alunos do 1 ano viessem à lousa circular os nomes das cores e as lessem depois.
no segundo momento distribui atividades impressas para que eles pudessem identificar as palavras trabalhadas.

  

Para os alunos dos anos 2 e 3 pedi a reescrita do texto, a leitura e a retirada de palavras monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. Além da ilustração do texto.

Depois sugeri a confecção de borboletas em origami para posteriormente escrevermos palavras ( ano 1 ) frases ( ano 2 ) e textos ( ano 3 ).

 

 

 

No outro dia começamos a aula lendo mais uma vez , em retroprojetor, a poesia de Vinicius , dessa vez as crianças leram em dupla. pedi ao primeiro ano que encontrasse a palavra BORBOLETA e a circulasse.

 

Fizemos algumas atividades para aprimorar a escrita.

Depois assistimos ao vídeo da galinha Pintadinha ( BORBOLETINHA TA NA COZINHA)

link do vídeo da turma assistindo ao vídeo e cantando.

https://www.youtube.com/watch?v=IQ00CQd6Vjo

Em seguida, aproveitando a maravilhosa vida das borboletas, iniciamos uma aula de ciência sobre os insetos ( seres vivos, invertebrados). Então assistimos a outro vídeo, dessa vez da "Turma do Cocoricó", (A METAMORFOSE DA BORBOLETA), para entendermos melhor como ocorre o processo de transformação da mesma.

SEGUE LINK DO VÍDEO

https://www.youtube.com/watch?v=8cQ8lBi5ask

Socializamos e fizemos ilustrações e produção de texto sobre a metamorfose.

 ( texto produzido por uma aluna do 3 ano)

 
 
 

No último dia fizemos um cartaz bem lindo com as palmas das mãos das crianças em formato de borboleta e escrevemos a poesia nele, aí já viu né? DEU VONTADE DE LER DE NOVO!!!!!

Link do vídeo de uma das alunas do 2 ano lendo.

https://www.youtube.com/watch?v=761hFmxDTSY&feature=youtu.be

Até a próxima galera!!!

Ora Bolas!!! Sequência didática ( Língua Portuguesa / Ciências /Artes/ Geografia )

Ora Bolas, Lá vamos nós de novo, brincar de aprender ou seria aprender a brincar?

Começamos essa semana conhecendo uma canção gostoooooooosa do grupo PALAVRA CANTADA ( ORA BOLAS!!).
Apresentei o vídeo em retroprojetor e cantamos  muitas vezes.

link do vídeo abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=AewiIY5jHy0 

Depois , também em retroprojetor, mostrei-lhes a letra da música e , olha que beleza, cantaram e leram sem errar.
pedi as crianças do 1 ano que identificassem algumas palavras do texto e a partir daí trabalhamos a estrutura das palavras como primeira e última letra e quantidade de sílabas.

                                                   

também pedi que eles copiassem em seus cadernos de desenho as mesmas palavras e as ilustrassem.

 
Às crianças do 2 e 3 ano pedi que escrevesse a letra da canção e depois lesse em forma de jogral ( 3 ano pergunta , 2 ano responde)
Ficou bom demais SÔ!!!!

No dia seguinte exibi novamente o vídeo e entreguei-lhes a letra da música com algumas lacunas a serem preenchidas pelos alunos do 2 e 3 ano.

Para a turminha do 1 ano entreguei o texto fatiado e eles o organizaram em seus cadernos.

Aproveitando o gancho da estrofe abaixo:

Onde está a cidade?

Tá do lado da floresta!

Onde está a floresta?

A floresta é no Brasil!

Pesquisamos alguns animais que vivem nas florestas e os

diferenciamos dos animais domésticos.

fizemos então uma listagem com alguns animais silvestres.

No terceiro dia, li para eles o livro " O canto mais lindo que já se ouviu" de Clarissa Bitencourt de Pinho, para relembrarmos sobre os animais silvestres e como o livro se refere a um pássaro, fizemos uma pesquisa sobre eles e as crianças me apresentaram oralmente tudo o que descobriram sobre os pássaros.

Em seguida preencheram uma ficha com as informações obtidas durante a pesquisa. As fichas ficaram assim:

HORA DA ARTEEEEEEEEEE!!

APLICANDO O QUE APRENDI NA FORMAÇÃO DO PNAIC ENTREGUEI-LHES ALGUM CÍRCULOS DE PAPEL E UMA FOLHA DE PAPEL EM BRANCO E SUGERI QUE ELES CRIASSEM SEU PRÓPRIO PÁSSARO NA JANELA ( COMO CITA O LIVRO DE CLARISSA BITENCOURT)

Na aula seguinte trabalhamos geografia a partir deste texto. Lemos o texto, e coloquei no piso da sala os mapas do  Nordeste, do Brasil e do mundo.

pedi que eles encontrassem os seus próprios espaços nos mapas, na seguinte ordem:

MAPA DO NORDESTE- sua cidade ( Ubaíra), as cidades circunvizinhas ( Jiquiriçá, Mutuípe, Santa Inês ), seu estado( Bahia).

MAPA DO BRASIL- sua região ( Nordeste )

MAPA MUNDI- seu país (Brasil), seu continente (América do Sul) e os oceanos que o rodeiam ( Pacífico e Atlântico).

Depois que eles conseguiram "se encontrar", os mapas ficaram expostos e distribuí a letra da música, porém com lacunas para serem preenchidas com as informações do próprio aluno.

Tchauzinhoooooo!!!!

Arte e Educação - VOCÊ TEM SEDE DE QUE?

Nesta semana tivemos uma sequência didática gostosa, prazerosa e prática. Começamos comparando dois tipos de texto, uma poesia de minha autoria e uma imagem da obra de Ivan Cruz ( soltando pipa).

Apresentei ambos os textos em retroprojetor.

    

A linha e a Pipa disponível em :http://www.recantodasletras.com.br/infantil/5601118

Soltando pipa disponível em: https://euevcfazendoarte.wordpress.com/2011/08/21/ivan-cruz-biografia-e-principais-obras/

Fizemos a leitura coletiva da poesia e da imagem:

• a poesia é um texto? E a imagem?
• do que falam ambos os textos?
• que elementos de um texto são encontrados no outro?
• você já empinou uma pipa ou já viu alguém empinar?
• qual a sensação?

Construí em casa um cartaz com elementos escritos e imagéticos. Fixamos na parede e as crianças leram em duplas.

Depois fomos exercitar a arte presa em nós e construímos pipas em origami para colar nos cadernos. Ficaram mais ou menos assim:      

Ao lado de suas artes pedi que eles agora se transformassem em poetas e escrevesse uma pequena poesia para a sua pipa.

fizemos as correções necessárias.

Num outro momento aproveitei a obra de Ivan Cruz para dar inicio à geometria.

Retomamos a apreciação da obra e fui perguntando sobre ela:

• Quantas crianças há? E quantas Pipas?
• Porque será que ha algumas pipas presas nos fios dos postes?
• Será que havia mais crianças brincando? Quantas mais?
• Qual a pipa mais bonita pra você? porque?
• A pipa que você escolheu tem formato iguais as outras? Qual a diferença?
• Que figuras geométricas há nas pipas dessa imagem?
• Você pode me explicar o que é um triangulo, quadrado, retângulo?
• Quantos lados tem a pipa formada por triângulos? E a pipa formada por quadrados?
• Qual a diferença entre um quadrado e um retângulo?

Ao final das considerações e explicações da minha parte e dos alunos, pedi que eles fizessem a releitura da obra de Ivan Cruz.

Como esqueci de tirar a foto, então em breve a postarei. 

No terceiro dia trabalhamos as brincadeiras de hoje e de ontem, aproveitando o gancho de tantas maravilhas de Ivan Cruz. Então apresentei para eles várias imagens das telas que o artista fez sobre brincadeiras de crianças e fui perguntando sobre elas, melhor, não dava tempo perguntar pois eles iam comentando cada uma.
" Eu já brinquei com esse pé de lata"
" Uma vez eu fiz um balanço no quintal"
" Brincar de bambolê é pra menina"
" Pula carniça?????- Eca!!!!!"

                                  KKKKKKKKK

   
 Depois entreguei-lhes uma atividade impressa com doze brincadeiras diferentes, pedi que escrevessem o nome de cada uma delas ( fui intervindo na escrita à medida que precisava) e solicitei que ao término eles pintassem as três preferidas.

Quando todos terminaram então foi passado entre eles uma folha de pesquisa, para que eles pintassem apenas um quadrinho para cada brincadeira preferida ( as mesmas três da atividade anterior ).

Com essa folha de pesquisa trabalhamos gráfico e tratamento da informação no quarto dia .

Eis nosso gráfico prontinho

AGORA É HORA DE MATEMÁTICA!!

1

Mas eu gostei tanto das obras de Ivan Cruz que fiz minha releitura com papel metro e tinta guache.

Pedi que as crianças também fizessem sua própria releitura e olha só que obras de arte!!

 

Pra finalizar essa maravilha,no quinto dia solicitei que eles desenhassem uma pipa, do jeitinho que achassem melhor, mas que usassem a técnica de pintura de Romero Brito.

( Romero Brito)

 

Ah, já ia me esquecendo!!!! Também brincamos...

ATÉ A PRÓXIMA PESSOAL!!!